【希望下节课也能正常下去…直到把这批学生都送走为止】【累啊，教学环境太压抑了】【昨天有个学生违规了，气的老赵吃不下饭，这群孩子，探索心别那么强呢。】

字迹随意，像是书写人想到了什么写什么。

不同于赵珊的迷茫，米奇很快联想到了许流清的日记，她在格子里找到的目前最有用的线索，居然在这里也能对得上！说明许流清的日记可信度又再增加了。但格子，Bingo大厅，到底又是什么？像这样的信息，为什么只在格子里才能找到……

米奇有一个来自直觉的猜测：格子可能是许流清日记后的产物，在许流清和教导主任对峙后，她也许因为某种原因活了下来逃走了，之后某种状况出现，Bingo大厅就出现了，像个仓库一样把一些曾经属于正望私立第二中学的东西收起来。

但为什么它有自己的独立规则呢？

又为什么一定要误入的人封锁格子呢？

米奇又开始挠头发了，一挠头发她的卷发就蓬起来，发型会变得很滑稽。

……或者，她突然灵光一现：难不成，是因为某种力量不想让正望私立第二中学的东西被发现？所以他们才要封锁格子，因为某些秘密，是某种力量不想看见的……？

一定是有什么原因，正望私立第二中学才变为柳江第二中学。

赵珊不知道短短几秒内米奇的脑中闪过多少猜测，她快速打开下一张教师日志。

【2010年 *&5（模糊）日班级：高二7班课程：语文 科任老师：黄亮

【教学目标：保证所有学生在1小时内有且只学习【语文】。

教学过程记录：

一，灯光在教学途中正常，无雾化，无发出异常声响，无突然变亮，无突然变暗。

二，黑板上字迹正常，无突然出现的涂鸦，无模糊不清的字迹，无字迹内容被替换。

三，所有学生保持【正常】坐姿在座位上，无人临时离开课堂或身体出现类似眼球大小的空洞。

四，学生交上的作业中未曾出现和【它】有关的字迹或者笔记，属于正常【语文】范围内。

五，……】

像是和上一张复制粘贴的版本。

【教学反思：正常。】

这次纸上的便签和字迹却有了些不一样。

【不太对劲】【老赵没来，明明有数学课。】【李姐不让老师私下沟通……啊，到底发生什么了？李姐也是，神龙见首不见尾，说好时间差不多了，可以送这批走了呢？这下怎么办，我就备了这么多课啊】

赵珊皱着眉，又翻开一张。

这一次，诡异而不安的感觉更加强烈了，日志上的字迹开始变得杂乱，内容也从“略显不妙”变成了 “极为不妙”。

【2010年 *&5（模糊）日班级：高二7班课程：语文 科任老师：黄亮

【教学目标：保证所有学生在1小时内有且只学习【语文】（划掉）【母神】。

教学过程记录：

一，灯光在教学途中正常，无雾化，无发出异常声响，无突然变亮，无突然变暗。

二，黑板上字迹正常，有突然出现的涂鸦，有模糊不清的字迹，有字迹内容被替换。

三，所有学生保持【正常】坐姿在座位上，有人临时离开课堂或身体出现类似眼球大小的空洞。

四，学生交上的作业中始终出现和【它】有关的字迹或者笔记，属于正常【语文】（划掉）【母神】范围内。

五，……】

明明在教学过程中出现了奇怪又诡异的情况，但最后的结果竟然是……

【教学反思：正常。】

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可能正如赵珊所形容的“辐射”，米奇在隐约之中也懂得了突然增强的污染是何种感觉，那种被注视的恐怖感一瞬间强烈到心率都要失衡。

旁边的赵珊反应更强烈，一瞬间，米奇似乎能看到她脸上模糊地开裂了一个又一个眼球大小的洞口。头顶昏黄的灯光滋啦一声，颜色更亮的照在她们身上，米奇再一晃眼，赵珊身上的洞都消失了，皮肤重新变得光滑。

“这是很重要的线索，”赵珊擦了擦头上的冷汗，“正望私立第二中学一定和 “它”有关，可能是柳江第二中学的前身……这些老师在之前是正常人，他们似乎遵从着某种约定俗成的规则，维持着课堂秩序，这些信息很重要，很重要……” 她在混沌感中努力想着这些线索之间的联系，但始终缺少了一环。

她的脸突然被戳了一下。

赵珊顿住了，那种古怪的混沌感烟消云散。

“你干什么？”

没洞啊。米奇看了看手指尖，在赵珊的注视下走到教室门口，露出一点虎牙：“要不，出去再探探？”